​Os recordamos que desde la apertura del Centro de Educación Infantil Pasito a Paso en junio de 2004 hemos sido un Centro autorizado y homologado. 

​​Los Centros de Educación Infantil Homologados y autorizados se diferencian con esta placa y garantizan que están adaptados al Decreto de Educación, con unas instalaciones adecuadas, personal titulado y cualificado para atender a niños de 0 a 3 años.

Os deseamos un feliz verano.

Cuánto hemos echado de menos contaros todo lo que hacemos día a día...

Éstos meses han sido duros para todos y nos gustaría que el curso hubiera terminado de otra manera. 

​Después de experimentar durante muchas sesiones, descubriendo conceptos con los experimentos, potenciando el desarrollo integral de vuestros peques, dejando que cada uno siga su ritmo y respetando el tiempo de procesar cada idea... decimos adiós al método STEAM ya que cómo sabéis es una actividad que se realiza en grupo y en principio no está permitido. 

​Eso sí, no será un adiós sino un hasta luego ya que seguiremos practicando cuando las circunstancias lo permitan.

Estamos encantadas con el resultado de estos meses y creemos que este método es un buen instrumento para despertar la creatividad de las mentes maravillosas de vuestr@s hij@s.

Nos quedan las ganas de volver a abrir nuestras puertas y poder compartir con vosotros todos los buenos momentos. 

Nosotras seguimos trabajando y estamos preparadas para retomar la nueva normalidad con mucha ilusión.

Esta semana los materiales que protagonizarán nuestro método STEAM serán la plastilina,los palillos, el agua y los macarrones. Dicho material es muy adecuado para vuestros peques porque su modelado y manipulación permiten infinitas posibilidades..

​En el primer experimento comprobaremos la resistencia de algunos materiales sensibles, en este caso el papel de folio cuando lo sometemos a unas condiciones determinadas.

​Materiales:
- Botella de plástico vacía.
- Jarra de agua.
- Tarro de cristal.
- Goma elástica.
- Palillos.

​Procedimiento:
Cogemos una botella de plástico vacía y la llenamos de agua, tapamos la boca de la botella con un folio que sujetaremos a través de una goma elástica.
Con ayuda de un palillo haremos agujeros y al darle la vuelta a la botella pondremos el culo de un tarro de cristal pegado al papel durante unos segundos, al soltarlo descubriremos que el agua no cae por los agujeros.. ¡Es magia!. Podemos hacer algún agujero más y repetir la acción, es increíble, el papel sigue aguantando y el agua no se escapa.

​Explicación:
La atracción entre las moléculas de agua genera una tensión superficial que hace que la superficie del agua se comporte como una membrana elástica. La tensión superficial.

Objetivos:
​- S: Comprobar la resistencia del papel.
- T: Controlar el peso del agua.
- E: Construir la base del experimento.
- A: Utilizar nuevos utensilios( palillos).
- M: Aprender a contar.

​En este segundo experimento utilizaremos la plastilina para demostrar que a pesar de que la materia tenga el mismo peso, la forma de los objetos determinará su flotabilidad.

​Materiales:
- Plastilina.
- Jarra de agua.
- Recipiente transparente.

​Procedimiento:
Llenamos un recipiente de agua con ayuda de una jarra. Cogemos varios trozos de plastilina y los convertimos en bolas. Estas bolas las introducimos en el agua, ¿qué ocurrre?
pues que se hunden hasta el fondo del recipiente.
Ahora cogemos un trozo de plastilina con el mismo peso que las bolas pero esta vez le damos forma de barco. Al colocarlos en el agua ¿qué ocurre?, pues que los barcos a pesar de tener el mismo peso flotan en el agua, no se hunden.

Explicación:
​- La bola de plastilina se hunde porque es más densa que el agua y desaloja poca agua. El empuje hacia la superficie es insuficiente y la consecuencia es que la bola se hunda.
- La misma plastilina en forma de barco tiene mayor volumen y desaloja mucha agua. El empuje hacia arriba(la superficie) es mayor y permite que el barco flote.

​Objetivos:
- S: Conocer algunas propiedades de los objetos: masa y volumen.
- T: Utilizar el peso de los cuerpos para lograr el objetivo.
- E: Descubrir la importancia de la forma en los objetos.
- A: Aprender nuevas técnicas plásticas: Moldear.
- M: Diferenciar el peso y las cantidades en la materia.

​Para finalizar la sesión de esta semana la profe ha preparado unos encajables artesanos con los materiales que hemos utilizado en los experimentos( palillos y plastilina).
Haremos una base de plastilina y colocaremos en el centro un palillo de madera largo, sobre el mantel dejaremos varios platos con macarrones y empezará la actividad. Debemos introducir los macarrones en el palo hasta construir una torre muy alta, al terminar podemos quitarlos y volver a meterlos. 

​Han estado súper entretenidos y lo han hecho genial. Es increíble la capacidad de concentración que están adquiriendo vuestros peques.

¡Cuánto nos gusta aprender jugando!
¡HASTA LA PRÓXIMA!

LUNES:  comenzamos nuestra semana de carnaval y hoy teníamos que adornar nuestra cabeza con pelucas, sombreros, gorros o diademas. ¡Que guapos estábamos!

​​El lunes jugamos a las estatuas. Bailábamos al ritmo de la música y cuando ésta se paraba nos teníamos que quedar muy muy quietos. A algunos nos pillaba con los brazos levantados, aplaudiendo o poniendo caras graciosas ¡Que divertido!

¡Alguno no dejaba de mirarse al espejo!

​La actividad de hoy nos ha gustado mucho. Mari Carmen y Miriam trajeron a clase….¡un paracaídas! Jugamos a moverlo haciendo olas, a mover pelotas y a meternos debajo como que fuera una cueva,.

​MIÉRCOLES: ya estamos a mitad de semana y hoy teníamos que traer un zapato de cada color. ¡Vaya lío que creíamos que papá y mamá se habían equivocado al ponerlo! 

La actividad del miércoles fueron juegos de corro, nos ponemos en círculo y dándonos la manita cantamos canciones mientras nos divertimos bailando. El corro de la patata, el corro chirimbolo... repasamos las partes del cuerpo (codo, cabeza pie...) al ritmo del carnaval...

JUEVES: hoy le tocó el turno a los calcetines. Llevábamos uno de cada color y por fuera del pantalón. Nos hemos fijado mucho en todos los colores diferentes de los calcetines de los compañeros y las profes.

Hoy hemos jugado haciendo carreras. Para atrás como los cangrejos, dando grandes pasos como gigantes, a cuatro gatas como los gatitos o arrastrándonos como las serpientes. Hemos recorrido la clase de maneras diferentes y nos hemos reído un montón.

​VIERNES: Por fin ha llegado el gran día y en Pasito a Paso tenemos todo listo para recibir a nuestros niños y niñas. Conla entrada adornada os esperamos impacientes para descubrir vuestros disfraces.

​Las educadoras del centro hemos disfrutado igual o más que vuestros peques durante estos días y como no podía ser menos preparamos las clases con mucha ilusión.

Ahora sí, con todo colocado y los disfraces puestos solo queda traer la bandeja con las medallas para disfrutar del concurso más esperado en Pasito a Paso.
​

​Vuestros peques han llegado disfrazados de animales, payasos, forzudos y magos y así hemos tenido el circo más chulo del mundo.

​Hacemos una gran fiesta con mucha música y bailes.. Ha sido muy divertido y no hemos parado de jugar en toda la mañana.

Como colofón final para la fiesta llega la hora de la entrega de premios del concurso de disfraces:

PRIMER PREMIO: Gala
SEGUNDO PREMIO: Claudia
TERCER PREMIO: Triana

​Queremos daros las gracias a todos los papás y mamás por colaborar con nosotras en esta fiesta tan especial. Sabemos el trabajo que hay detrás de vuestros disfraces y os lo agradecemos de corazón.
Sin vuestra ayuda esta semana tan mágica no hubiese sido posible.

Esta semana el método STEAM nos va a permitir descubrir las cualidades de los objetos con ayuda del agua. Queremos comprobar como resisten los materiales cuando aparecen determinados elementos y aprender el poder de absorción que tienen todos ellos. 
Hemos preparado materiales atractivos y muy manejables para vuestros peques, queremos que  aprendan con su propia experiencia y descubran las características del entorno que les rodea.

1. La resistencia del agua.
Con ayuda de una bolsa hermética y unos lápices de colores vamos a descubrir la resistencia del plástico cuando este contiene agua.

Materiales:
- Lápices de madera de colores.
- Una bolsa hermética de plástico.
- Jarra de agua.

​Procedimiento:
En esta ocasión con el experimento que vamos a realizar comprobaremos la resistencia de una bolsa hermética al llenarla de agua. Para ello en primer lugar cogeremos la bolsa de plástico y con ayuda de una jarra la llenaremos de agua, a continuación la cerramos herméticamente y vemos que el agua no se escapa por ningún lado. Llega la hora de atravesar dicha bolsa con unos lápices de colores bien puntiagudos, primero lo introducimos por un lado y luego lo sacamos por el otro. La bolsa hermética estará atravesada por varias pinturas y el agua no saldrá por ningún sitio...¡ Es magia! 

​Objetivos:
- S: Comprobar la resistencia del plástico.
- T: Realizar las fases con precisión.
- E: Aumentar la fortaleza de algunos materiales con el agua.
- A: Repasar los colores( pinturas de madera).
- M: Utilizar las medidas y cantidades adecuadas.

2. La absorción del agua.
Esta semana el método STEAM se centrará en descubrir el poder de absorción del agua según el material que utilicemos.​
​
Materiales:.
- Castañas
- Papel higiénico.
​- Esponjas.
- Recipientes trasparentes.
- Jarra de agua.

​​Procedimiento:
Con todos los materiales que hemos preparado iremos comprobando 1 a 1 cual de ellos absorbe mayor cantidad de agua. Para ello colocaremos un recipiente transparente que llenaremos de agua con ayuda de una jarra. Al lado pondremos unos vasos vacíos donde escurriremos los elementos que vayamos mojando comprobando a su vez el poder de absorción que tienen. Con ayuda de los peques iremos observando cada material y descubriremos cuales son más absorbentes y cuales menos. La verdad que es un experimento que requiere tiempo, en el cual podemos introducir materiales muy diversos y que nos permite conocer las cualidades de los objetos casi sin darnos cuenta. 

Objetivos:
- S: Comprobar el poder de absorción de algunos elementos.
- T: Utilizar nuevos utensilios.
- E: Construir el experimento respetando las fases.
- A: Aprender nuevas texturas y colores.
- M: Trabajar los cuantificadores mucho/poco y las cantidades.

Para finalizar la jornada de hoy llega la hora de experimentar con los colores y con uno de los elementos utilizados en la absorción del agua, las esponjas. La profe nos facilitará platos con témpera de muchos colores y con ayuda de las esponjas decoraremos el mantel del aula.

 ¡Ha quedado precioso!

¡Hasta la próxima!

Esta semana hemos hecho una pausa en el método Steam para recibir una visita muy especial.
Los alumnos del Ciclo Superior de Educación Infantil del Instituto Montearagón han venido de nuevo a Pasito a Paso para realizar con nosotros una actividad basada en la Teoría del aprendizaje musical de Edwin Gordon. 
El objetivo de la musicoterapia es estimular y mejorar el correcto desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional de los niños a través de la música.
Para Gordon el aprendizaje musical era una parte esencial en la educación y cuando se trabaja desde la primera infancia, se convierte en un proceso cognitivo y el cerebro lo interioriza.
En el Centro se trabaja mucho a través de la música y el sonido, así que ésta nos ha parecido una oportunidad fantástica para nuestros niños.

El taller comenzó con canciones en las cuáles hicieron participes a los peques interactuando con ellos pero sólo a través del lenguaje musical.
Un poco sorprendidos y tímidos al principio en seguida se dejaron llevar disfrutando y experimentando con la música y el juego de forma libre.
El gatito, bota la pelota, ​ el tío vivo, la samba... ¡Cuántas canciones! Y acompañándolas con pelotas, pañuelos, maracas, marionetas...¡vaya experiencia!

Después....¡Todos en pie! Nuestros profes de hoy sacaron un paracaídas y acompañamos la canción con el movimiento. Muchos estímulos que potencian nuestros sentidos sin necesidad de decir nada más.
El paracaídas es un recurso con muchas posibilidades. En este caso es ideal para trabajar la música y el movimiento y los peques disfrutan un montón jugando con él.

Después de tanta actividad y para relajarnos un poco llegó el turno de algo que nos encanta. ¡Los cuentos! Con el ratón Mariano que comía queso con la mano y el teatro de títeres de "Puedo mirar en tu pañal" disfrutamos y nos preparamos para la última parte del taller.

Ahora podemos experimentar y aprender con todo el material que nos han traido.
Lo hemos pasado fenomenal y es que la mejor manera de aprender es poder manipular y actuar por nosotros mismos, de esta manera vamos conociendo el mundo que nos rodea.

Muchas gracias a los alumnos y el profesorado del instituto Montearagón por compartir la tarde con nosotros.
​¡Hasta pronto!

Después de las fiestas de navidad retomamos en Pasito a Paso nuestro método que estará protagonizado por globos. Al jugar y utilizar los globos en las actividades desarrollaremos las habilidades motrices básicas de vuestros peques.

​1. Aerodeslizador casero.
Materiales:
- Cola Blanca.
- CD usado.
- Globos de colores.
- Dosificador de una botella de agua.

Procedimiento:
Lo primero que haremos es coger una botella de plástico y sacar la boquilla que es la parte que nos interesa. Después sacamos un CD usado que será la base de nuestra manualidad.
Colocamos un poquito de cola blanca sobre la superficie del CD  y pegamos el dosificador de la botella, dejamos reposar unos segundos hasta que seque.
Ya tenemos el aerodeslizador preparado, solo queda colocar un globo previamente hinchado en la boquilla y al soltarlo sobre una superficie plana este se deslizará solo debido a la fuerza del aire que sale del globo.
​                             ¡Podemos hacer carreras y disfrutar del movimiento!
Objetivos:
- S: Comprender la fuerza del aire en movimiento.
- T: Establecer las causas del resultado final.
- E: Construir artefactos sencillos.
- A: Descubrir nuevos materiales.
​- M: Aprender la relación causa-efecto.

​En este primer vídeo la profe nos explica como conseguir el desplazamiento de un CD con ayuda de un globo. Estamos atentos a la explicación y comprendemos todas las fases, pero sin duda la parte donde más hemos disfrutado es en el objetivo final, ha sido muy divertido ver en directo el movimiento del aerodeslizador.

2. El globo que no explota.
Materiales:
- Globo
- Palo de madera con punta.
- Vaso de plástico.
- Aceite.

Procedimiento:
Hinchamos un globo y lo dejamos sobre la mesa, después cogemos un palo de madera de y lo untamos bien de aceite hasta que quede totalmente impregnado. Lo dejamos reposar unos segundos y con cuidado empezamos a atravesar el globo por la parte más cercana a la boquilla, allí la tensión es menor y podremos descubrir que en ese punto y con el palo bien empapado en aceite el globo no explota. ¡Ha sido mágico!

​Objetivos:
- S: Descubrir la permeabilidad de los líquidos.
- T: Comprobar la importancia de la precisión.
- E: Construir la base del experimento.
- A: Comprender la elasticidad de algunos materiales(globos).
- M: Determinar las distancias adecuadas.

​En este segundo experimento Miriam nos muestra los materiales y de su mano comprobamos la resistencia de los globos cuando realizamos el experimento con éxito.

​3. La electricidad estática.
  Materiales:
- Globos.
- Trocitos de papel.
- Cabello sobre el que frotar.

Después de la explicación experimentamos por nosotros mismos y disfrutamos manipulando los materiales y descubriendo todas las posibilidades que tienen.
¡Cuánto vamos aprendiendo!

¡Qué bien lo hemos pasado!
¡NOS VEMOS PRONTO!

Queda muy poquito para que llegue la Navidad y en Pasito a Paso lo hemos celebrado por todo lo alto. El miércoles por la mañana fue la gran fiesta, adornamos la entrada para dar la Bienvenida al paje de los reyes y él nos espera en la puerta para darnos un buen achuchón.

​Entramos en el aula emocionados y cogemos nuestras cartas para estar preparados cuando entre el paje real. La verdad que con el esfuerzo y cariño que habéis puesto en ellas el resultado no podría haber sido mejor. Seguro que SS.MM los reyes magos de Oriente sabrán valorarlo.
¡También tenemos nuestras panderetas preparadas!

​Llegó la hora de recibir al paje, nos sentamos en el suelo y abrimos las ventanas para llamarlo y que se acerque a nuestra clase. ¡Ya está aquí! , después de un largo camino ha llegado a Pasito a Paso para hacer felices a nuestros niños y niñas.
Algunos estábamos encantados, otros nos tapábamos los ojos o necesitábamos estar cerquita de las educadoras para estar tranquilos, pero el ambiente general que se ha creado ha sido mágico.

​Terminadas las presentaciones sentamos al paje en su trono y nos preparamos para entregarle la carta. Ha traído un saco desde Oriente para guardar los deseos de todos los niños así que  de uno en uno salimos a entregarlas para darle un beso al paje real.

​Para agradecerle todo el esfuerzo que ha hecho el paje hasta llegar a Pasito a Paso le contamos un cuento de Navidad y después tocamos todos juntos las panderetas mientras cantamos villancicos. ¡Qué divertido!

​Ha sido un día lleno de emociones y ya toca decir adiós a nuestro paje, le mandamos besos, le damos abrazos y nos despedimos hasta el año que viene.
​                                                            ¡VUELVE PRONTO!

Para terminar deciros que estos días han sido muy especiales para nosotras pero que sin vuestra participación no habría sido posible, gracias de corazón.
La verdad es que permitirnos compartir con vuestros peques la ilusión por la Navidad es todo un regalo.

​EL EQUIPO DE PASITO A PASO OS DESEA FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO 2020.
​                      ¡QUÉ TODOS VUESTROS SUEÑOS SE HAGAN REALIDAD!

​Estas semanas el método Steam ha tenido un escenario algo distinto.
Nos visitaron los alumnos del Ciclo Superior de Educación Infantil del Instituto Montearagón y con ellos hicimos un montón de actividades divertidas. Cuentacuentos, luz negra, mesa de luz...¡Cuantas cosas nuevas y sorprendentes!

Objetivos
S.-Descubrir el efecto y las posibilidades de nuevos materiales
T.-Estimular la experimentación y la creación
E.-Relacionar los utensilios con su fin y conocer otros nuevos
A.-Realizar composiciones desarrollando la creatividad
M.-Trabajar con distintas densidades, tamaños y temperaturas

Para comenzar la primera sesión disfrutamos de unos divertidos cuentos. De la mano del monstruo de los colores, la oruga glotona y el sol y la luna entre otros,conocimos nuevos personajes y nos sirvió para centrarnos en la actividad.

​Después de bailar y cantar comenzamos el juego trabajando por rincones. Moviéndonos libremente por el aula con material Waldorf y una mesa de luz experimentamos todas las posibilidades que estos materiales nos ofrecían. 
¡Cuanto disfrutaron y que concentrados estaban en cada actividad que realizaban!

La segunda sesión comenzó, al igual que la primera, con cuentacuentos. Esta vez nuestros compañeros fueron una rana y un cangrejo. ¡Nos gustó mucho!

​A continuación pasamos al espacio de experimentación. Gracias a la luz negra los peques pudieron disfrutar manipulando gran variedad de materiales. Pintura fluorescente, esponjas, pinceles, bastoncillos, pajitas, gomets y hasta hielo que también brillaba. 
Con pintura, agua caliente y la ayuda de cubiteras y un congelador pintamos con estos hielos tan especiales en un recipiente que, con aceite corporal y el contraste de las diferentes densidades se pudiera dibujar. 
También pudimos jugar nuevamente con la mesa de luz, manipulando arena de colores y bolas de gel.

Queremos resaltar que después de varias sesiones del método Steam los progresos de los peques son evidentes. Teniendo el material delante se animan sin pensarlo a manipular y experimentar.

Gracias a los alumnos y las profesoras del instituto Montearagón que vinieron a compartir un ratito con con nosotros. ¡Nos lo hemos pasado fenomenal!

¡Hasta la próxima!

Esta semana en Pasito a Paso la actividad va a estar protagonizada por  la ciencia y el arte, dos de los pilares fundamentales del método STEAM. En primer lugar vamos a jugar con leche mágica
                                                 ¡Acompañarnos a descubrirla!

Ingredientes:
- Leche.
- Detergente líquido.
- Colorante alimentario.
- Bastoncillos para los oídos.
- Platos de plástico.​

Procedimiento:
Lo primero que vamos a hacer es coger un plato de plástico y en su interior echaremos un poquito de leche. Después en el centro, unas gotitas de colorante alimentario del color que más nos guste. Para dar el toque final deberemos mojar los bastoncillos en el detergente líquido y... ¡manos a la obra!. Al tocar con la puntita del bastoncillo empapada en jabón en el colorante éste se expande creando ondas de colores a una velocidad increíble. Vuestros peques se han asombrado con los círculos y todos los colores que iban apareciendo.
Una vez que la profe nos explican la forma de hacerlo, cada uno utiliza su propio plato y experimenta jugando y practicando a su propio ritmo.

Objetivos:
- S: Descubrir el poder de reacción de algunos ingredientes al entrar en contacto.
- T: Utilizar los mecanismos necesarios para la reconstrucción del experimento.
- E: Conseguir el objetivo previsto siguiendo las distintas fases.
- A: Desarrollar la creatividad.
- M: Trabajar el círculo, el concepto grande-pequeño

​En este primer vídeo podéis ver la explicación de la leche mágica, todos los ingredientes que necesitamos y las técnicas para conseguir el efecto deseado. La verdad que da gusto proponerles nuevas ideas porque están muy pendientes y su curiosidad no les deja desconectar ni un minuto.​

¡Ahora llega el momento que tanto nos gusta! Manipulamos todos los materiales utilizados para comprobar por nosotros mismos todas las posibilidades que ofrecen.

​¡Que bien lo hemos pasado!

​¡Hasta la próxima!