Seguimos con la ciencia esta semana, es una de las grandes protagonistas de nuestro método y la verdad es que vuestros peques disfrutan muchísimo experimentando y descubriendo por sí mismos lo que son capaces de hacer.
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Antes de empezar con el experimento aprendemos como podemos practicar el soplido con distintos tipos de materiales:  plumas de colores, bolas de poliespan, velas, globos y matasuegras.

​A continuación colocamos los elementos en la mesa y los niños van eligiendo libremente y comprobando las posibilidades de cada material. 
El suelo también nos sirve de escenario para experimentar y descubrir.
​¡Qué divertido!

​Una vez que hemos descubierto los materiales que utilizaremos, comienza el experimento.

Materiales: 
-Jarra.
​-Agua.
-Embudo.
-Velas.
-Globos.

​Procedimiento: 
Cogemos varios globos y de uno en uno los colocamos en la boquilla del embudo, con ayuda de una jarra vamos llenándolos .Comprobamos que al acercarlos a las velas encendidas no explotan. Su resistencia al fuego es completa porque el agua actúa como barrera. 
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Objetivos:
- S: Descubrir la resistencia y permeabilidad del caucho.
- T: Utilizar nuevos utensilios
- E: Comprobar el comportamiento de los materiales ante una fuente de calor.
- A: Aprender nuevas texturas y colores.
- M: Clasificar y ordenar los elementos.

Con ayuda de un embudo llenaremos un globo de agua, después hincharemos otro con aire. Comprobaremos que al acercar el globo con agua a la llama de unas velas no explota mientras que los de aire nada más aproximarse a la llama Bum!...desaparecen.

La explicación es, que si el globo tiene agua en su interior, al acercarlo a la vela el calor se trasfiere al agua que necesita tiempo para calentarse. Por eso el caucho del globo no se calienta ni se explota, aumenta la resistencia del material al llenar el globo de agua

La actividad de introducción al método STEAM estuvo protagonizada por el arte y la pintura pero esta vez la ciencia será nuestra gran aliada.

Materiales:
- Recipientes transparentes.
- Platos.
- Vinagre.
​- Huevos.

Procedimiento:
Cogemos varios huevos de gallina, después de observarlos y comentar de donde vienen y qué podemos hacer con ellos los colocamos en el interior de los recipientes transparentes.
Los cubrimos con vinagre y los dejamos reposar durante dos días.
Después de ese tiempo podremos comprobar que los huevos sumergidos en vinagre se han convertido en una especie de pelota que rebota en las superficies y que la cáscara ha desaparecido pasando a convertirse en un recubrimiento similar a la piel de una fruta.
Observamos la diferencia entre los huevos frescos, recién salidos de la nevera y los nuestros que han estado reposando en el vinagre. 
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​Objetivos:
- S: Manipular distintos ingredientes y descubrir las mezclas y sus consecuencias.
- T: Experimentar con nuevos utensilios y conocer su funcionamiento.
- E: Fabricar nuevas posibilidades del material a partir de las propias ideas.
- A: Trabajar los colores y las texturas de los elementos empleados.
- M: Conocer los tiempos del proceso y medir cantidades.

Comenzamos la actividad. Colocamos un huevo fresco dentro de cada recipiente y a continuación llenamos los recipientes de vinagre hasta que los huevos queden cubiertos.
Comprobamos la flotabilidad del huevo y nos asombramos con el olor del vinagre​

Pasadas 48 horas ya podemos observar el resultado del experimento. Comprobamos que al quitar el vinagre los huevos han adquirido una textura totalmente distinta, parecen de goma y su fragilidad ha desaparecido. Los peques descubren los cambios y ven las diferencias fascinados. 

Ahora llega el momento de experimentar en primera persona.
Las nuevas texturas y materiales fomentan su creatividad y sus ganas de conocer todas sus posiblidades.

Queridos papás y mamás. Primero de todo daros la bienvenida al nuevo curso 2019-2020.
Casi sin darnos cuenta el mes de Septiembre ha terminado y comenzamos Octubre con ilusiones y proyectos nuevos.
El mes de Septiembre nos ha servido de adaptación siguiendo el ritmo de cada uno de vuestros peques. Conocer a nuestros nuevos compañeros y profes para algunos de vosotros y reencontrarnos con amigos para los veteranos.

Continuando en la línea del año pasado y viendo los fantásticos resultados que octuvimos, hemos comenzado ésta semana con el método STEAM.
Para aquellos que no esteis familiarizados con éste término os explicamos que es un método novedoso basado en la experiencia y cuyo contacto con la realidad y la vida cotidiana potenciará el desarrollo integral del niño. Creemos que vuestros peques aprenderán experimentando, viviendo las actividades y obteniendo los contenidos casi sin darse cuenta.

El significado de estas siglas son las áreas a partir de las cuales trabajaremos los conceptos de cada trimestre, son las siguientes:
S→ Science→ Ciencias.
T→ Technology→ Tecnología.
E→ Engineering→ Ingeniería.
A→ Art→ Arte.
M→ Mathematics→ Matemáticas.


Estamos seguras de que conseguiremos despertar la curiosidad de vuestros peques, la adquisición de nuevos conceptos jugando y experimentando y el aprendizaje respetando los ritmos individuales de cada alumno/a.

Los objetivos generales del método STEAM son:
- Desarrollar la creatividad y la imaginación.
- Apostar por la educación multidisciplinar que sitúa al mismo nivel las artes y las ciencias.
- Fomentar el trabajo en equipo y la toma de decisiones conjuntas.
- Impulsar las capacidades comunicativas.
- Identificar y expresar sentimientos, ideas y vivencias.
- Incorporar al aprendizaje situaciones de la vida cotidiana.


La actividad de ésta semana será la introducción al método STEAM. Se ha basado en la experimentación a través de nuestro cuerpo y sus posibilidades y los colores a través de la pintura
En ésta edad el niño quiere ante todo conocer su cuerpo y utilizarlo de todas las formas que va descubriendo y la pintura es un medio a través del cuál muestra sus emociones y se expresa de una manera espontánea.
Apostamos por la experimentación y el ritmo individual de cada niño, queremos despertar su creatividad.

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Objetivos:
 S: Descubrir las posibilidades de las mezclas de colores, ¿qué es lo que ocurre?
 T: Estimular la coordinación y la creación.
 E: Construcción global(árbol de otoño) a partir de las partes(manitas).
 A: Aprender los colores(primarios) y sus mezclas(secundarios).
 M: Clasificación por colores

Materiales de la actividad:
- Papel continuo blanco.
- Pinceles.
- Platos para colocar la pintura.
- Témperas de colores.
- Vasos con agua para limpiar los pinceles.
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​Procedimiento: 
Vuestros peques se colocaron alrededor de la mesa donde tenían pinturas de varios colores, pinceles, rodillos...
Podían pintarse libremente las palmas de la mano y estamparlas sobre el papel continuo que cubre las mesas.