Esta semana el método STEAM estará protagonizado por la ciencia. Los fenómenos meteorológicos y los distintos estados del agua(sólido, líquido y gaseoso) serán nuestros ejes principales de trabajo. ¡ Vamos a por ello!.

1. El primer experimento será conseguir agua de lluvia y descubrir como se forman las gotas a través de las nubes.

​Materiales:
- Espuma de afeitar.
- Agua.
- Vasos de cristal.
- Colorante azul.
- Jeringuillas de plástico.

​Procedimiento:
Llenamos los vasos de agua hasta un poquito más de la mitad y luego los cubrimos con espuma de afeitar (nubes). Esperamos unos minutos a que la espuma se asiente plenamente y pasamos a la siguiente fase del experimento.
En un bol mezclamos unas gotas de colorante azul con un poco de agua para formar lo que será nuestra lluvia particular.
Para terminar cogemos un poquito de "lluvia" con la ayuda de una jeringuilla y aplicamos unas gotas sobre la espuma, poco a poco la lluvia (líquido azul) atravesará las nubes (espuma) y se creará un efecto muy bonito. ¡Sorpresa!, hemos conseguido formar la lluvia.

Objetivos:
- S: Comprender los fenómenos meteorológicos.
- T: Fomentar el uso de nuevos utensilios.
- E: Seguir las fases del experimento para lograr el objetivo final.
- A: Conocer nuevas técnicas de pintura, el goteo.
- M: Realizar seriaciones de objetos.

​Comenzamos por la lluvia, un fenómeno meteorológico que a vuestros peques les encanta y en el que han puesto mucho interés. La verdad que el resultado ha llamado mucho su atención, ha quedado precioso.

2. Seguimos con el segundo experimento, esta vez crearemos niebla a partir de hielo y agua muy caliente. Como podéis ver a la vez que comprendemos los fenómenos meteorológicos vamos introduciendo los estados del agua( líquido, sólido y gaseoso).

​Materiales:
- Vaso de cristal.
- Colador.
- Hielos.
- Agua caliente.

Procedimiento:
Cogemos una jarra de agua caliente y llenamos un vaso ancho de cristal hasta arriba, dejamos que el vaso se caliente unos segundos y luego vaciamos un poquito para ver mejor la evaporación( niebla).
Ponemos un colador sobre el vaso y en su interior colocamos unos cuantos cubitos de hielo. Cuando pasen unos minutos el vapor se queda debajo del colador y este empieza a condensarse formando la niebla que queremos conseguir.
Esto se debe a que parte del agua caliente se convierte en vapor. El vapor que está debajo de los hielos se enfría y termina convirtiéndose en agua(condensación), las pequeñas gotas de agua que queden suspendidas en el aire formarán la niebla.

Objetivos:
​ - S: Explorar de forma activa el entorno natural próximo.
 - T: Controlar los procesos de elaboración.
 - E: Relacionar utensilios con la función que desempeñan.
 - A: Comprobar las distintas texturas de los materiales.

Con éste experimento tenemos la posibilidad de ver el agua en sus distintos estados y temperaturas: agua caliente, hielo, vapor de agua... ha sido muy enriquecedor porque hemos aprendido muchos conceptos nuevos casi sin darnos cuenta.

​Aparecen conceptos tan importantes como las seriaciones y los trasvases. Apilan, diferencian objetos por tamaño, descubren nuevas texturas.... ¡Y todo de manera espontánea!

¡Han disfrutado un montón!

¡Hasta la próxima!

Esta semana vamos a centrarnos en el arte dentro del método STEAM. Queremos aprender y descubrir los colores con un material muy especial: Lacasitos de chocolate.

Ingredientes:
- Lacasitos.
- Jarra.
- Agua.
- Platos blancos.

Procedimiento:
En primer lugar cogeremos la bolsa de Lacasitos y los clasificamos por colores.
A continuación sacamos varios platos de plástico y colocamos primero los lacasitos en el borde del plato creando un círculo. Al echar agua sobre ellos los colores de cada lacasito empezarán a disolverse y expandirse por el agua hacia el centro del plato, creando colores que se juntan en el centro del plato.
Objetivos:
- S: Descubrir el resultado de la mezcla de distintos ingredientes.
- T: Utilizar nuevos utensilios para llegar al resultado final.
- E: Respetar las fases del experimento y seguirlas fielmente.
- A: Aprender los colores y sus mezclas.
- M: Agrupar los objetos por semejanza de color.

​En este primer vídeo  nos muestra el material principal, en este caso los protagonistas son los lacasitos. Vamos a clasificarlos por semejanza de color.

Aparecen las formas geométricas, el círculo empieza a estar presente. Escuchamos muy atentos cuál será el siguiente paso. Un modelo de círculo con los lacasitos que irán soltando el color con ayuda del agua. Lo movemos, observamos el colorido y descubrimos las mezclas.

Cada uno tiene su plato y han conseguido hacer sus círculos poniendo los lacasitos en el borde del plato. Con ayuda de las jarras echamos agua y...aparecen los colores!

Ahora que nuestros platos se han convertido en pequeños arcoiris, observamos asombrados cómo han cambiado nuestros lacasitos de colores.
¡Pero siguen estando deliciosos!

​Procedimiento:
La idea es hacer pintura comestible con leche condensada y colorante alimentario. Para ello echaremos la leche condensada en los huecos de la cubitera, será nuestra paleta de pintor. Después en cada hueco de la cubitera pondremos unas gotitas de colorante de distintos colores, mezclamos con ayuda de unos palillos y listo, ya tenemos la pintura comestible.
Con total libertad pintaremos con las manos y con los dedos y si nos apetece podemos probar esta pintura tan deliciosa.

Objetivos:
- S: Fusionar colores a través de distintos ingredientes.
- T: Construir libremente estructuras.
- E: Organizar las propuestas según el color.
- A: Desarrollar la creatividad.
- M: Discriminar las figuras geométricas: Círculo.
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Ahora llega la hora de hacer nuestra pintura comestible. 

​ Una vez que tenemos la mezcla podemos pintar o comérnosla, ellos deciden.

¡Somos unos auténticos artistas!

Seguimos con la ciencia esta semana, es una de las grandes protagonistas de nuestro método y la verdad es que vuestros peques disfrutan muchísimo experimentando y descubriendo por sí mismos lo que son capaces de hacer.
​
Antes de empezar con el experimento aprendemos como podemos practicar el soplido con distintos tipos de materiales:  plumas de colores, bolas de poliespan, velas, globos y matasuegras.

​A continuación colocamos los elementos en la mesa y los niños van eligiendo libremente y comprobando las posibilidades de cada material. 
El suelo también nos sirve de escenario para experimentar y descubrir.
​¡Qué divertido!

​Una vez que hemos descubierto los materiales que utilizaremos, comienza el experimento.

Materiales: 
-Jarra.
​-Agua.
-Embudo.
-Velas.
-Globos.

​Procedimiento: 
Cogemos varios globos y de uno en uno los colocamos en la boquilla del embudo, con ayuda de una jarra vamos llenándolos .Comprobamos que al acercarlos a las velas encendidas no explotan. Su resistencia al fuego es completa porque el agua actúa como barrera. 
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Objetivos:
- S: Descubrir la resistencia y permeabilidad del caucho.
- T: Utilizar nuevos utensilios
- E: Comprobar el comportamiento de los materiales ante una fuente de calor.
- A: Aprender nuevas texturas y colores.
- M: Clasificar y ordenar los elementos.

Con ayuda de un embudo llenaremos un globo de agua, después hincharemos otro con aire. Comprobaremos que al acercar el globo con agua a la llama de unas velas no explota mientras que los de aire nada más aproximarse a la llama Bum!...desaparecen.

La explicación es, que si el globo tiene agua en su interior, al acercarlo a la vela el calor se trasfiere al agua que necesita tiempo para calentarse. Por eso el caucho del globo no se calienta ni se explota, aumenta la resistencia del material al llenar el globo de agua

La actividad de introducción al método STEAM estuvo protagonizada por el arte y la pintura pero esta vez la ciencia será nuestra gran aliada.

Materiales:
- Recipientes transparentes.
- Platos.
- Vinagre.
​- Huevos.

Procedimiento:
Cogemos varios huevos de gallina, después de observarlos y comentar de donde vienen y qué podemos hacer con ellos los colocamos en el interior de los recipientes transparentes.
Los cubrimos con vinagre y los dejamos reposar durante dos días.
Después de ese tiempo podremos comprobar que los huevos sumergidos en vinagre se han convertido en una especie de pelota que rebota en las superficies y que la cáscara ha desaparecido pasando a convertirse en un recubrimiento similar a la piel de una fruta.
Observamos la diferencia entre los huevos frescos, recién salidos de la nevera y los nuestros que han estado reposando en el vinagre. 
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​Objetivos:
- S: Manipular distintos ingredientes y descubrir las mezclas y sus consecuencias.
- T: Experimentar con nuevos utensilios y conocer su funcionamiento.
- E: Fabricar nuevas posibilidades del material a partir de las propias ideas.
- A: Trabajar los colores y las texturas de los elementos empleados.
- M: Conocer los tiempos del proceso y medir cantidades.

Comenzamos la actividad. Colocamos un huevo fresco dentro de cada recipiente y a continuación llenamos los recipientes de vinagre hasta que los huevos queden cubiertos.
Comprobamos la flotabilidad del huevo y nos asombramos con el olor del vinagre​

Pasadas 48 horas ya podemos observar el resultado del experimento. Comprobamos que al quitar el vinagre los huevos han adquirido una textura totalmente distinta, parecen de goma y su fragilidad ha desaparecido. Los peques descubren los cambios y ven las diferencias fascinados. 

Ahora llega el momento de experimentar en primera persona.
Las nuevas texturas y materiales fomentan su creatividad y sus ganas de conocer todas sus posiblidades.

Queridos papás y mamás. Primero de todo daros la bienvenida al nuevo curso 2019-2020.
Casi sin darnos cuenta el mes de Septiembre ha terminado y comenzamos Octubre con ilusiones y proyectos nuevos.
El mes de Septiembre nos ha servido de adaptación siguiendo el ritmo de cada uno de vuestros peques. Conocer a nuestros nuevos compañeros y profes para algunos de vosotros y reencontrarnos con amigos para los veteranos.

Continuando en la línea del año pasado y viendo los fantásticos resultados que octuvimos, hemos comenzado ésta semana con el método STEAM.
Para aquellos que no esteis familiarizados con éste término os explicamos que es un método novedoso basado en la experiencia y cuyo contacto con la realidad y la vida cotidiana potenciará el desarrollo integral del niño. Creemos que vuestros peques aprenderán experimentando, viviendo las actividades y obteniendo los contenidos casi sin darse cuenta.

El significado de estas siglas son las áreas a partir de las cuales trabajaremos los conceptos de cada trimestre, son las siguientes:
S→ Science→ Ciencias.
T→ Technology→ Tecnología.
E→ Engineering→ Ingeniería.
A→ Art→ Arte.
M→ Mathematics→ Matemáticas.


Estamos seguras de que conseguiremos despertar la curiosidad de vuestros peques, la adquisición de nuevos conceptos jugando y experimentando y el aprendizaje respetando los ritmos individuales de cada alumno/a.

Los objetivos generales del método STEAM son:
- Desarrollar la creatividad y la imaginación.
- Apostar por la educación multidisciplinar que sitúa al mismo nivel las artes y las ciencias.
- Fomentar el trabajo en equipo y la toma de decisiones conjuntas.
- Impulsar las capacidades comunicativas.
- Identificar y expresar sentimientos, ideas y vivencias.
- Incorporar al aprendizaje situaciones de la vida cotidiana.


La actividad de ésta semana será la introducción al método STEAM. Se ha basado en la experimentación a través de nuestro cuerpo y sus posibilidades y los colores a través de la pintura
En ésta edad el niño quiere ante todo conocer su cuerpo y utilizarlo de todas las formas que va descubriendo y la pintura es un medio a través del cuál muestra sus emociones y se expresa de una manera espontánea.
Apostamos por la experimentación y el ritmo individual de cada niño, queremos despertar su creatividad.

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Objetivos:
 S: Descubrir las posibilidades de las mezclas de colores, ¿qué es lo que ocurre?
 T: Estimular la coordinación y la creación.
 E: Construcción global(árbol de otoño) a partir de las partes(manitas).
 A: Aprender los colores(primarios) y sus mezclas(secundarios).
 M: Clasificación por colores

Materiales de la actividad:
- Papel continuo blanco.
- Pinceles.
- Platos para colocar la pintura.
- Témperas de colores.
- Vasos con agua para limpiar los pinceles.
​
​Procedimiento: 
Vuestros peques se colocaron alrededor de la mesa donde tenían pinturas de varios colores, pinceles, rodillos...
Podían pintarse libremente las palmas de la mano y estamparlas sobre el papel continuo que cubre las mesas.

Esta semana vamos a dedicar el blog a los niños y niñas del aula Números que prontito dejarán las aulas de Pasito a Paso para emprender una nueva etapa.
Para despedirnos por todo lo alto nos hemos ido de excursión a la Granja. Los días previos estaban nerviosos hasta que por fin llegó el momento.
Antes de salir del centro Mari Carmen y Olga nos explican como vamos a ir hasta el autobús, tenemos que ponernos en fila y subir poco a poco de la mano de nuestras tutoras. También nos colocamos unos collares en el cuello con nuestro nombre para salir identificados y estar preparados para la excursión.

​En fila y haciendo caso a las profes llegamos hasta el autobús, es enorme y estamos emocionados con la idea de subirnos en él. Nos ponemos los cinturones de seguridad y ahora si que sí todos rumbo a la granja.

Como hemos sido muy puntuales esperamos a que llegue Laia, que es la chica que nos enseñará la granja jugando con el paracaídas de colores.
Nosotros ya lo habíamos utilizado en otras ocasiones pero los papás y las mamás lo han descubierto en esta excursión. Subíamos hasta tocar el techo, bajábamos hasta llegar al suelo y también movíamos el paracaídas a toda velocidad.
También hemos jugado a levantar y mover algunas pelotas y por último nos escondíamos debajo de esta inmensa tela de colores. ¡Ha sido muy divertido!

Ahora sí, empezamos la visita con las plantas. Laia que será nuestra monitora durante la excursión nos cuenta el proceso de crecimiento y vida de una planta, ponemos en práctica lo que nuestra monitora nos ha dicho y plantamos unas lechugas que más tarde nos podremos llevar a casa. ¡Estábamos emocionados!.

​Comenzamos ya con los animales, en primer lugar nos acercaremos a las vacas, son enormes y nos ha encantado darles de comer. También vemos a los burros que se acercaban a la valla a ver si cogían algo de alimento. De uno en uno y con la ayuda de los papás y mamás que nos acompañaban hemos dado de comer trocitos de zanahoria, ¡qué hambre tenían!.

​Seguimos la visita, esta vez con las ovejas y los cerditos que eran muy grandes también hemos visto gallinas en los corrales de la granja.

Para terminar con los animales Laia nos ha explicado el mundo de las aves, que diferencia entre el tamaño de los huevos de unos y otros. Huevos de gallina, huevos de codorniz, de avestruz... Además en la parte final han sacado un conejo que hemos podido acariciar con mucho cuidado, menuda experiencia y que suavecito estaba.

​Después de tantas emociones tocaba reponer fuerzas con un buen almuerzo. Nos sentamos en la sombra para descansar y después disfrutamos de un ratito de juego libre en las instalaciones de la granja.

Para finalizar la visita hemos hecho una actividad muy especial, creamos nuestra propia vela a partir de las cera de las abejas. Nuestra monitora empieza la explicación hablándonos de la miel y preguntando si la habíamos probado alguna vez. A alguno nos gustaba y a otros no. Hemos aprendido como es la casa de las abejas y que proceso siguen para fabricar la miel. Lo primero que debemos saber es que el néctar que necesitan lo van a buscar a las flores. Sacamos la casa y la colocamos encima de la mesa para ver la cera que fabrican las abejas. Nos reparten un trocito a cada uno y la manipulamos, la olemos, la probamos y creamos nuestras velas para llevárnoslas a casa.

Y así terminamos la excursión, nos ponemos en fila y nos despedimos de esta gran experiencia. llegamos al autobús, pasamos lista y de vuelta a Pasito a Paso. Ha sido un día genial, gracias a los papás y mamás y abuelas que nos habéis acompañado.

Y ahora sí, terminamos el blog de este curso escolar 2018-2019 y nos despedimos hasta septiembre, en el Centro seguiremos disfrutando de numerosas actividades durante julio y agosto.
Para nosotras es muy importante que podáis ver una pequeña dosis de todo el trabajo que realizamos durante el curso en Pasito a Paso. Ponemos ilusión y esfuerzo porque vuestros peques se lo merecen y porque cada propuesta la reciben con interés y mucho entusiasmo.       

​Esta semana en Pasito a Paso hemos recibido una visita muy especial. Arancha ha llegado a nuestras aulas para ayudarnos a descubrir nuevas historias y aprender muchas cosas con los relatos que nos ha contado. Tenemos a la mejor cuentacuentos del mundo.
Llega la hora de las presentaciones, todos debemos conocernos para que la experiencia sea cercana y agradable. La verdad es que Arancha nos lo ha puesto muy fácil, tenía una voz muy dulce y un don especial para captar nuestra atención y narrar historias, ha sido una experiencia genial en todos los aspectos.

​Una vez hechas las presentaciones empezamos con los cuentos, el primero de todos será el del cumpleaños feliz, nos ha gustado mucho ir descubriendo la melodía que ya conocíamos al pasar las páginas del libro. Además de cantar y disfrutar con la música descubrimos el sonido de varios instrumentos.

​Seguimos con el cuento de las brujas, pero ojo descubrimos que las brujas también pueden ser buenas y aprendemos todo lo que debe llevar una bruja para poder crear sus hechizos.
Este cuento nos ha trasladado a un universo mágico que nos encanta.

Ahora llega el turno del lobo y las ovejas donde practicamos los sonidos del cuerpo como el bostezo, el ronquido o el hipo, la verdad es que ha sido muy divertido.

​Para finalizar terminamos con el cuento de los colores y descubrimos que nos puede gustar cualquiera y que el rosa no tiene por que ser el de las chicas ni el azul el de los chicos ya que los colores son universales para tod@s.
Después de pasar una mañana de lo más entretenida nos despedimos de Arancha y le damos las gracias por haber venido a nuestro Centro. Seguro que pronto volvemos a encontrarnos de la mano de sus maravillosas historias.

Para despedir el método STEAM de este curso 2018-2019 vamos a hacer una fiesta del agua en el patio del recreo. Finalizaremos el método por este año pero despediremos el blog con la visita a la granja de los niños y niñas del aula Números.
Recordaros que la finalidad de este método a través de los experimentos es conseguir el desarrollo de las 5 áreas que nombramos a continuación:
S: Science~~Ciencias.
T: Technology~~Tecnología.
E: Engineering~~ Ingeniería.
A: Art~~ Arte.
M: Mathematics~~Matemáticas.

Antes de empezar la actividad vamos a la clase de experimentos donde Patri nos presenta el material que utilizaremos en la sesión de hoy.
Materiales:
- Baldes.
- Hoyas.
- Cuencos.
- Recipientes de plástico.
- Esponjas
- Castañas y botones de colores.
- Pinzas.
- Cucharas grandes y pequeñas.
- Vasos de plástico.
- Jarras.
​Procedimiento:
Tras la explicación de todas las posibilidades que los materiales nos ofrecen para utilizarlos con el agua nos dirigimos al patio del recreo donde tendrá lugar el desarrollo de la actividad.
Nos ponemos en fila y nos vamos colocando en un trocito de sombra donde Patri nos terminará de dar las consignas de esta sesión. Después de esta introducción tenemos pista libre para utilizar libremente todos los elementos que hemos sacado al patio. Trasvasamos agua, llenamos recipientes, echamos agua con la jeringuilla, removemos con las cucharas, vaciamos las jarras y disfrutamos del aire libre.
Objetivos:
- S: Colaborar en la organización del material.
- T: Generar ideas con los elementos disponibles.
- E: Construir proyectos a base del agua.
- A: Descubrir texturas y colores.
- M: Contar objetos y medir cantidades.

Llega la hora de colocar todos los elementos en el patio, distribuimos los recipientes grandes por el espacio en forma de círculo. Después sacamos una mesita donde colocaremos los materiales más pequeños con los que manipularemos el agua.

Después de jugar y experimentar se va acercando el final, es increíble la cantidad de ideas que salen de vuestros niños y niñas, estamos muy orgullosas de sus logros y de todo lo que han aprendido de la mano del método STEAM.
Apurando los últimos minutos antes de regresar al aula observamos que su interés no disminuye y nos da mucha pena tener que finalizar la sesión de hoy, ha sido muy enriquecedora.

Y llegó el final, después de experimentar durante muchas sesiones, descubriendo conceptos con los experimentos, potenciando el desarrollo integral de vuestros peques, dejando que cada uno siga su ritmo y respetando el tiempo de procesar cada idea... decimos adiós al método STEAM. Eso sí, no será un adiós sino un hasta luego ya que seguiremos practicando a partir de septiembre.
Estamos encantadas con el resultado de estos meses y creemos que este método es un buen instrumento para despertar la creatividad de las mentes maravillosas de vuestr@s hij@s.

Esta semana el método STEAM tendrá como protagonista a la comida que podemos encontrar en cualquier cocina. En nuestros experimentos trabajaremos con alimentos picantes y ácidos y descubriremos sus propiedades con algunas mezclas.

1.1 La pimienta mágica: en este primer experimento utilizaremos el poder del jabón concentrado para provocar una reacción química al mezclarse con la pimienta que colocaremos sobre el agua.
Materiales:
- Plato o recipiente de plástico.
- Jarra de agua.
- Pimienta molida.
- Jabón líquido concentrado.
​Procedimiento:
Comenzamos el experimento preparando un plato vacío que llenaremos de agua con ayuda de una jarra. Una vez que tenemos la base cogemos el bote de pimienta y espolvoreamos con varios toques sobre el agua. Ahora utilizaremos un poquito de jabón concentrado donde colocaremos nuestro dedo y para finalizar introduciremos el dedo lleno de jabón en el agua con la pimienta. Al entrar en contacto ambas sustancias se repelen.
Es genial ver la cara de vuestros peques cuando con un simple toque se crea un efecto tan especial. ¡Ha sido mágico!
Objetivos:
- S: Descubrir la reacción de algunas sustancias al entrar en contacto.
- T: Utilizar los materiales adecuados.
- E: Construir la base del experimento.
- A: Aprender nuevas texturas y repasar los colores.
- M: Controlar las cantidades de cada sustancia.

1.2 Un volcán en erupción: continuamos con el segundo experimento, esta vez el protagonista será el limón, su poder cítrico nos ayudará a conseguir un volcán que estallará ante nuestros ojos.
Materiales:
- Limón.
- Exprimidor.
- Bicarbonato.
- Jabón líquido concentrado.
- Recipiente.
Procedimiento:
En primer lugar cogemos un limón y lo vaciamos por dentro. Lo apartamos y esperamos a retomarlo en el final del experimento. Por otro lado utilizaremos el exprimidor para conseguir zumo de limón. Ahora colocamos un recipiente de plástico y sobre él ponemos el limón que hemos vaciado al principio. En el interior del limón echamos en primer lugar un chorrito de jabón líquido concentrado, después añadimos el bicarbonato y por último sumamos a la mezcla el zumo de limón. Al juntar estos tres ingredientes descubrimos como el volcán empieza a sacar mucha espuma y comienza la erupción.
Objetivos:
- S: Descubrir el poder cítrico del zumo de limón.
- T: Trabajar con los alimentos como soportes y elementos fundamentales.
- E: Construir una estructura a base del limón.
- A: Aprender los colores y la textura de algunas sustancias.
- M: Medir las cantidades de cada ingrediente, deben ser proporcionales.

Para terminar Patri nos ha preparado varios platos con frutas y unas galletas que nos ayudarán a crear formas y figuras, disfrutando del proceso y desarrollando nuestra imaginación de manera libre, respetando el ritmo individual de cada niñ@.
En esta ocasión os mostramos el vídeo de la explicación de la actividad y su desarrollo podréis verlo en fotos, hemos querido dar importancia a cada proceso de creación y explicaros el resultado final de cada figura con detalle. ¡Vamos a ello!

Después de nuestra visita a la Policía regresamos con fuerza a por el método STEAM. Esta vez realizaremos dos experimentos protagonizados por la mezcla de sustancias y remataremos la sesión con una actividad final donde el protagonismo se lo llevarán las mezclas, eso sí de pintura de colores.

1.1 Mezclamos y separamos: En este primer experimento pretendemos conseguir una mezcla de elementos y descubrir poco a poco como los podemos separar. El efecto va por fases y el resultado final es muy interesante. ¡Vamos a ello!.
Materiales:
- Vaso de cristal.
- Arroz.
- Colador.
- Imanes.
- Clips.
- Sal.
- Jarra de agua.
​Procedimiento: 
Comenzamos el experimento llenando un vaso de agua hasta la mitad más o menos con ayuda de una jarra. Después añadimos la sal y revolvemos. A continuación echamos unos granos de arroz y por último colocamos unos clips en el interior del vaso. Una vez que hemos mezclado todos lo elementos ahora los vamos a separar poco a poco.
En primer lugar pasamos el agua con sal a otro recipiente dejando el arroz y los clips juntos, sin líquido. Después con ayuda de unos imanes vamos cogiendo los clips que se irán pegando a la base del imán. Para terminar echamos el agua con el arroz y utilizando un colador separamos ambos elementos. De esta manera habremos mezclado y poquito a poco habremos separado toda la mezcla. ¡Qué divertido!.
Objetivos:
- S: Comprobar la reacción al mezclar distintas sustancias.
- T: Construir la base del experimento.
- E: Utilizar precauciones en las distintas fases del experimento.
- A: Descubrir nuevas texturas.
- M: Medir las cantidades adecuadas de cada ingrediente.

1.2 La aguja que llega hasta el fondo: en este segundo experimento comprobaremos como al mezclar distintos elementos en un recipiente ocurre algo mágico.
Materiales:
- Vaso de cristal.
- Jarra de agua.
- Servilleta de papel.
- Aguja.
- Jabón líquido.
Procedimiento: 
Con ayuda de una jarra llenamos un vaso de agua hasta arriba y colocamos encima de la superficie un trocito de servilleta, encima de la servilleta ponemos la aguja y observamos que no se va hasta el fondo. Ahora cogemos un tenedor para retirar la servilleta y vemos que la aguja sigue flotando, en la parte final del experimento echamos unas gotas de jabón que romperán con la mezcla y provocarán que la aguja llegue hasta el fondo del vaso.
Objetivos:
- S: Comprobar la flotabilidad de los objetos.
- T: Construir la base del experimento.
- E: Estructurar las fases para conseguir el resultado final.
- A: Comprobar a través del tacto las distintas sustancias. 
- M: Contar el tiempo y analizar la importancia de los distintos elementos.

Después de mezclar sustancias y elementos en nuestros experimentos llegamos a la fase final para mezclar colores de una forma muy divertida. Nuestras tutoras nos van a facilitar unos algodones cogidos con una pinza que podremos mojar en los colores que más nos gusten, a continuación los estamparemos en el mantel creando un mural multicolor.

Nos encanta ver como todo se llenar de color gracias al arte y la creatividad de vuestros peques. El mural ha quedado precioso.