Los niños de 2 a 3 años están trabajando la familia. Aprenden a identificarse dentro del núcleo familiar.
En la asamblea conversan todos sobre quien les da besos, quien les cuida cuando están enfermos, con quién viven en casa, a su vez trabajamos la educación emocional, el cariño y las atenciones familiares.
Juegan con las muñecas e imitan todo lo que hacen los papas (dar besos, cosquillas, mimos, bañarnos...)
En la pizarra dibujan a un miembro de la familia, papá, mamá, hermanos, realizan unas caras muy bien hechas con ojos, boca y nariz, algunos con un poco más de ayuda, pero todos lo hicieron genial. Para terminar reflejan todo lo que han aprendido en la ficha de Mati.

Las canciones infantiles en el aula, son importantes para el desarrollo del lenguaje en el niño, permiten ampliar su vocabulario, desarrollar su memoria y ejercitar el lenguaje. 
A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas, repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, los niños mejoran su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra.
Con la música, la expresión corporal se ve más estimulada. A través de la música, los niños pueden mejorar su coordinación.

En el aula andarines, cada día dedicamos un ratito a cantar y bailar, en estas fotos, estamos bailando el barquito chiquitito, nos sentamos en el suelo por parejas y balanceamos nuestro cuerpo de lado a lado.

El jueves celebramos el cumple de Rodrigo, cumplió un año, le cantamos cumpleaños feliz y lo pasamos ¡GENIAL!. Su mamá, trajo unos buñuelos de boniato buenísimos y todos probamos un poquito.

Hace unos días el aula andarines trabajamos las sombras chinas. Nos quedamos a oscuras, teníamos miedo pero enseguida se nos pasó al ver reflejadas en las pared las diferentes figuras: la del perro, el conejo, la mariposa...nos gustó tanto que nos quedamos todos con la boca abierta, después también hicimos de exploradores poniéndonos la luz en la cabeza, fue muy divertido.

En el aula números han contado el cuento de caperucita roja, primero MªCarmen les leyó el libro y luego hicieron una representación con marionetas. Le enseñó a ponérselas y mientras narraba el cuento, los niños se encargaban de moverlas. Al principio les costó un poco mantener rectos a los personajes pero con paciencia aprendieron y lo pasaron ¡¡GENIAL!! con el teatro.

¿Sabéis como nos vestimos cuándo llueve? Llevamos botas, chubasquero, etc. Jugamos a golpear el suelo con las yemas de los dedos a la vez que escuchamos sonidos de gotitas de lluvia, parece que llueve dentro del aula.
También miramos por la ventana para ver que día hace, pero ese día no llovía sólo había nubes.
Después realizamos la ficha de la lluvia, mojamos la punta del dedo en pintura azul y estampamos en la ficha simulando las gotas de lluvia.

Material: Agua y pulverizadores
Edad: 1 a 2 años
Objetivos:
* Realizar experiencias sensoriales utilizando los sentidos
* Observar las características del agua
Desarrollo de la actividad:
Nos sentamos en la colchoneta y escuchamos los sonidos de las gotas de lluvia, cogemos agua con el pulverizador y apretamos, notamos como caen pequeñas gotitas y nos mojan la cara, las manos...

Los niños del aula números, hemos elaborado el mural del tiempo. todas las mañanas en la asamblea miramos por la ventana y hablamos del tiempo que hace, si hace sol, si hace viento, si llueve, también aprovechamos ese momento para hablar de las prendas que nos ponemos. Si hace frío gorro y bufanda, si llueve cogemos el paraguas y las botas... Nos encanta jugar a ser los niños y niñas del tiempo.