Esta semana hemos hecho una pausa en el método Steam para recibir una visita muy especial.
Los alumnos del Ciclo Superior de Educación Infantil del Instituto Montearagón han venido de nuevo a Pasito a Paso para realizar con nosotros una actividad basada en la Teoría del aprendizaje musical de Edwin Gordon.
El objetivo de la musicoterapia es estimular y mejorar el correcto desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional de los niños a través de la música.
Para Gordon el aprendizaje musical era una parte esencial en la educación y cuando se trabaja desde la primera infancia, se convierte en un proceso cognitivo y el cerebro lo interioriza.
En el Centro se trabaja mucho a través de la música y el sonido, así que ésta nos ha parecido una oportunidad fantástica para nuestros niños.
El taller comenzó con canciones en las cuáles hicieron participes a los peques interactuando con ellos pero sólo a través del lenguaje musical.
Un poco sorprendidos y tímidos al principio en seguida se dejaron llevar disfrutando y experimentando con la música y el juego de forma libre.
El gatito, bota la pelota, el tío vivo, la samba... ¡Cuántas canciones! Y acompañándolas con pelotas, pañuelos, maracas, marionetas...¡vaya experiencia!
Los alumnos del Ciclo Superior de Educación Infantil del Instituto Montearagón han venido de nuevo a Pasito a Paso para realizar con nosotros una actividad basada en la Teoría del aprendizaje musical de Edwin Gordon.
El objetivo de la musicoterapia es estimular y mejorar el correcto desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional de los niños a través de la música.
Para Gordon el aprendizaje musical era una parte esencial en la educación y cuando se trabaja desde la primera infancia, se convierte en un proceso cognitivo y el cerebro lo interioriza.
En el Centro se trabaja mucho a través de la música y el sonido, así que ésta nos ha parecido una oportunidad fantástica para nuestros niños.
El taller comenzó con canciones en las cuáles hicieron participes a los peques interactuando con ellos pero sólo a través del lenguaje musical.
Un poco sorprendidos y tímidos al principio en seguida se dejaron llevar disfrutando y experimentando con la música y el juego de forma libre.
El gatito, bota la pelota, el tío vivo, la samba... ¡Cuántas canciones! Y acompañándolas con pelotas, pañuelos, maracas, marionetas...¡vaya experiencia!
Después....¡Todos en pie! Nuestros profes de hoy sacaron un paracaídas y acompañamos la canción con el movimiento. Muchos estímulos que potencian nuestros sentidos sin necesidad de decir nada más.
El paracaídas es un recurso con muchas posibilidades. En este caso es ideal para trabajar la música y el movimiento y los peques disfrutan un montón jugando con él.
El paracaídas es un recurso con muchas posibilidades. En este caso es ideal para trabajar la música y el movimiento y los peques disfrutan un montón jugando con él.
Después de tanta actividad y para relajarnos un poco llegó el turno de algo que nos encanta. ¡Los cuentos! Con el ratón Mariano que comía queso con la mano y el teatro de títeres de "Puedo mirar en tu pañal" disfrutamos y nos preparamos para la última parte del taller.
Ahora podemos experimentar y aprender con todo el material que nos han traido.
Lo hemos pasado fenomenal y es que la mejor manera de aprender es poder manipular y actuar por nosotros mismos, de esta manera vamos conociendo el mundo que nos rodea.
Lo hemos pasado fenomenal y es que la mejor manera de aprender es poder manipular y actuar por nosotros mismos, de esta manera vamos conociendo el mundo que nos rodea.
Muchas gracias a los alumnos y el profesorado del instituto Montearagón por compartir la tarde con nosotros.
¡Hasta pronto!
¡Hasta pronto!
