Durante esta semana en el aula Números experimentamos las emociones de la mano de Mari Carmen. En primer lugar nos han mostrado un cuento con muchas sorpresas, Hugo es un niño que nos explica su historia a través de las distintas emociones: alegría, tristeza, sorpresa y enfado. Vuestros peques identifican las expresiones de las caras a la primera y adquieren los conceptos sin dificultad.
Después todos sentaditos en corro jugamos con las caretas de las emociones. Mari Carmen nos explica su significado con ayuda de los bits y después jugamos a adivinar que emoción lleva cada uno. ¡Aprender jugando es muy divertido!.
En esta actividad trabajamos el desarrollo de la inteligencia emocional, los estados de ánimo, la atención y la capacidad para comprender y regular nuestras propias emociones.
Después todos sentaditos en corro jugamos con las caretas de las emociones. Mari Carmen nos explica su significado con ayuda de los bits y después jugamos a adivinar que emoción lleva cada uno. ¡Aprender jugando es muy divertido!.
En esta actividad trabajamos el desarrollo de la inteligencia emocional, los estados de ánimo, la atención y la capacidad para comprender y regular nuestras propias emociones.
ANDARINES COLOREANDO
Durante esta semana en el aula Andarines hemos trabajado los colores primarios y secundarios con mezclas divertidas.
A través de los colores y el lenguaje plástico los niños expresan y comunican sentimientos, ideas, actitudes. De ahí su importancia.
El color describe la realidad pero también puede utilizarse de manera simbólica. A los niños les interesa ver como se esparce,se distribuye, se mezcla.
En primer lugar Patri nos muestra los colores por separado y nos dice el nombre de cada uno de ellos, ya conocemos muchos.
Después jugamos con pañuelos y cada uno elije el color que más le gusta.
Para finalizar la actividad nos hemos propuesto conseguir el color naranja, con rojo y amarillo como por arte de magia ¡ha aparecido!, les ha encantado verlo y descubrirlo.
Con esta actividad trabajamos los colores,el vocabulario,la expresión plástica y visual y la motricidad fina.
A través de los colores y el lenguaje plástico los niños expresan y comunican sentimientos, ideas, actitudes. De ahí su importancia.
El color describe la realidad pero también puede utilizarse de manera simbólica. A los niños les interesa ver como se esparce,se distribuye, se mezcla.
En primer lugar Patri nos muestra los colores por separado y nos dice el nombre de cada uno de ellos, ya conocemos muchos.
Después jugamos con pañuelos y cada uno elije el color que más le gusta.
Para finalizar la actividad nos hemos propuesto conseguir el color naranja, con rojo y amarillo como por arte de magia ¡ha aparecido!, les ha encantado verlo y descubrirlo.
Con esta actividad trabajamos los colores,el vocabulario,la expresión plástica y visual y la motricidad fina.
ESPEJO, ESPEJITO MÁGICO...
En el aula Maternales trabajamos las emociones y las expresiones faciales con juegos y actividades frente al espejo. Nos encanta mirarnos y algunos ya empezamos a reconocernos. Sarai nos pone frente al espejo y jugamos con las caretas de las emociones, a los más mayores del aula les gusta mirarse sin ayuda.
Entre los 6 y los 12 meses el niño cree que su imagen es otro niño que intenta coger. Si ve a un adulto reflejado, se gira para observarlo, pero no sabe que él y la imagen del espejo son la misma persona, para el son individuos distintos.
Entre los 12 y los 18 meses ya empiezan a sospechar que la imagen del espejo es la suya, es entonces cuando asienta las bases de un modelo interno de si mismo.
Gracias a estas actividades los niños descubrirán las primeras expresiones faciales y no verbales, aprenderán a empatizar, es decir, a vivir las emociones ajenas como propias y reforzarán su autoestima.
Entre los 6 y los 12 meses el niño cree que su imagen es otro niño que intenta coger. Si ve a un adulto reflejado, se gira para observarlo, pero no sabe que él y la imagen del espejo son la misma persona, para el son individuos distintos.
Entre los 12 y los 18 meses ya empiezan a sospechar que la imagen del espejo es la suya, es entonces cuando asienta las bases de un modelo interno de si mismo.
Gracias a estas actividades los niños descubrirán las primeras expresiones faciales y no verbales, aprenderán a empatizar, es decir, a vivir las emociones ajenas como propias y reforzarán su autoestima.